Особенности работы с музыкальными моделями в компьютерной программе «Анвил-студия»

Программа «Анвил-студия» представляет собой распространяемый на некоммерческой основе МИДИ-секвенсер. Как и в других программах аналогичного типа, работа в этой программе сводится к последовательной записи на отдельные дорожки звуковых параметров различных фактурных пластов музыкального произведения с их последующим совместным воспроизведением, что позволяет одному музыканту озвучивать многотембровую оркестровую партитуру.

Записанный на дорожки секвенсера музыкальный материал может быть подвергнут редактированию. В частности, может быть изменен тембр, громкость содержимого той или иной дорожки и расположение виртуального источника звучания по панораме (он может находиться по центру виртуальной сцены или в разных точках слева или справа от него). Такое редактирование вносит в электронное звучание множество выразительных, смысловых оттенков. Оно легко осуществимо, и освоение связанных с ним операций не вызывает особых затруднений у школьников.

Подобные операции лежат в основе предлагаемых им творческих заданий. Каждое из них требует доработки представленной модели. Эти модели являются МИДИ-файлами с записью соответствующих требованиям программы Д.Б. Кабалевского музыкальных произведений. Притом мелодические голоса этих произведений даны в абстрактном виде. Их тембр, динамика и расположение по панораме не несут выразительной нагрузки. Ученикам же необходимо на основе манипулирования с этими данными добиться яркого, выразительного звучания, отвечающего авторскому замыслу и собственным представлениям о его возможной художественной интерпретации.

Учитель, ориентируя учеников в поисках путей выполнения этих творческих заданий, должен познакомить учеников с интерфейсом данной программы, а также с особенностями содержания и формы музыкальных произведений, на основе которых построены предлагаемые музыкальные модели.

Каждая из моделей снабжена необходимым методическим комментарием, на который он может опираться. Полученный учениками музыкальный продукт может быть сверен с прилагаемым вариантом решения того или иного творческого задания. При этом нельзя считать это решение единственно правильным, эталонным. Его назначение – служить ориентиром творческого поиска как ученика, так и учителя.